小鹿的玫瑰花教学设计模板有吗？拿这份就能直接用！

今天跟大家伙儿聊聊我最近琢磨的一件事儿——《小鹿的玫瑰花》教学设计。这题目听着就挺有意思的，是一篇童话故事，讲的是小鹿种玫瑰的事儿。

我先是把这篇童话故事从头到尾读好几遍，琢磨着这故事到底想说故事里头，小鹿辛辛苦苦地种玫瑰，又是松土又是浇水的，可真不容易。然后我就想，得让孩子们也感受感受小鹿的这份辛苦和期待。

我的准备工作

我先是把故事里的生字给拎出来，一共8个。我想，孩子们得先把这些字儿认全，才能更好地理解故事。我还把课文配的那些图画好好看看，这些图画画得挺生动的，颜色也好看，我就想着怎么用这些图画帮孩子们更好地理解故事，还能让他们练练说话。

上课的过程

上课的时候，我先带着孩子们把那些生字一个一个地学一遍。我用些小卡片，还有一些小游戏，让孩子们在玩儿中学，这样他们学得快，也记得牢。

然后，我就开始带着孩子们读课文。我让他们试着分角色来读，还让他们读出点感情来。这样一来，孩子们就能更好地理解每个角色的心情。我一边听，一边给他们纠正发音，还让他们注意停顿啥的。

读完课文，我就开始引导孩子们思考。我问他们：“你们觉得小鹿的玫瑰花怎么样？” “小鹿的心情是怎样的？” “你们有没有想过，小鹿的玫瑰花为什么那么特别？”孩子们七嘴八舌地讨论起来，课堂气氛可热烈。

我的收获

这回的教学设计，我最大的感受就是要让孩子们在快乐中学习。通过各种小游戏、分角色朗读，还有讨论，孩子们不仅学会生字，还理解故事，更重要的是，他们学会思考，还培养阅读的兴趣。

• 生字学习：孩子们通过我的引导基本都记住那些生字。
• 朗读能力：孩子们的朗读水平也提高不少，读得更流畅，也更有感情。
• 思考能力：通过我的提问和引导，孩子们也开始思考一些更深层次的问题。

这回的教学设计还算成功。看着孩子们一张张笑脸，听着他们热烈的讨论，我心里也美滋滋的。我觉得，教书育人，就得这样，让孩子们在快乐中成长，在学习中收获。